Category Archives: Uit de lespraktijk

Filosofische vragen van kinderen naar aanleiding van een oeroud verhaal

Zomaar een stukje uit een les levensbeschouwing.

In de brugklas lees ik deze week het oeroude verhaal Genesis 3:1-24 voor. Voordat we beginnen vraag ik aan de kinderen na te denken over of ze wel eens iets hebben gedaan wat niet mag en waarom ze dat dan deden, en daarover te delen met hun buurman wat ze willen. Gegiechel alom. “-¬†En leverde je dat wat goeds op of niet?” Fronsen, de meningen zijn verdeeld.

Continue reading

Interlevensbeschouwelijke dialogen

Er waren eens een moslim, een humanist, een protestant, een hindoe, een jood en een katholiek. Samen voerden ze dialogen op de Saxion Hogeschool over vragen als ‘wie is de mens’, ‘wat is goed en kwaad’, ‘wat is de vrije wil’ ‘hoe moet je goed leven’ ‘wat is de betekenis van lijden en dood’ en ‘hoe blijf je met elkaar in gesprek ondanks en dankzij verschillen in overtuiging’. Zo leerden in totaal meer dan 100 pabo-studenten hoe recht te doen aan de verschillende overtuigingen die leerlingen kunnen hebben en daar het gesprek over te blijven voeren in de klas. En wat waren het toch gematigde dialogen, het spannendste wat er gebeurde was het oneens zijn over de waarheid en waarde van de scheppingsverhalen. Wat blijkt: als je zes gewone mensen met elkaar in gesprek brengt volgen er hele gewone gesprekken, vanuit de essentie dat we allemaal gelijkwaardige mensen zijn, of allemaal kind van God, of allemaal… welke vorm je het dan ook maar geeft. We komen uit een andere traditie en bezinnen ons op andere bronnen, maar zijn in essentie allemaal bezig met het zoeken naar antwoorden op dezelfde vragen, ontdekken wat ‘goed’ dan is en vanuit daar zo goed mogelijk leven en samenleven.

Continue reading